又到一年毕业季，校园里再次回荡起熟悉的乐章。从毕业典礼到图书馆的最后开放，从宿舍楼下到开往远方的列车，毕业歌曲不仅唱响了青春，也承载着成长的印记。

歌声中蕴含着离别的眷恋，也饱含着出发的勇气。中国之声特别策划《毕业踏歌行》，追随毕业歌的旋律，记录新时代青年的人生抉择。歌声尚未远去，青春已然启程。

拓宽自身视野，启迪学生心智

盛夏的校园充满着青春的气息。北京师范大学2026届毕业生们，在毕业歌曲《我会怀念此刻的我们》的MV镜头前，倾诉着对大学时光的留恋，将一帧帧青春画面定格。

这里的青春故事，很多都与教育事业紧密相连，践行着“学为人师、行为世范”的校训。硕士毕业生王诗彤，几年前曾是北京师范大学第24届研究生支教团库尔勒分队的一员。站上讲台，是他一直以来的理想，也是一代代支教团成员接力传承的青春使命。

北京师范大学研究生支教团在新疆库尔勒的支教项目已持续二十余载，库尔勒市第四中学成为了他们挥洒青春的热土。王诗彤出生于重庆，在北京完成大学学业，在前往库尔勒之前，他对新疆知之甚少，而如今，这里已成为他心中另一个温暖的家。

心灵的触动，影响生命的轨迹

教育，本就是一个灵魂触动另一个灵魂的过程。来自北京师范大学生命科学学院的王诗彤，在库尔勒四中教授生物课程。他发现，支教带给学生的，不仅是书本上的知识，更是认识生命、认知世界的新视角。

在北京师范大学研究生支教团的纪录片《闪光的青春》中，王诗彤与库尔勒四中的学生们围坐在一起，弹奏吉他，放声歌唱。学生们亲切地称呼他为“彤哥”。

“高中学习压力很大，我特别喜欢像彤哥这样的老师。”

“彤哥来了之后，我对生物的喜爱程度完全改变了。”

支教老师的到来，让课堂超越了单纯的知识传授，成为青春岁月里温暖的陪伴。

今年，王诗彤回到家乡重庆，成为了一名中学教师，继续引导学生们探索生命的奥秘。重返讲台，王诗彤对“教师”这个身份有了更深刻的理解。“看到我教过的学生通过自身努力实现目标，对我来说也是一种激励，”王诗彤表示，“我们要做的是与孩子们敞开心扉，成为启迪心灵的教育者。”

自1998年研究生支教团正式启动，到2003年西部计划全面推行，一批批青年奔赴西部，登上三尺讲台，将青春的印记镌刻在一堂堂课、一个个孩子的成长之中。

支教的价值，在于陪伴孩子前行

在中国人民大学今年的毕业典礼上，八千两百余名毕业生由此启程，奔赴广阔天地，马一川便是其中一员。与他一同毕业的，还有他曾悉心教导过的学生。

作为学校第25届研究生支教团的成员，他曾在四川自贡荣县玉章高级中学担任支教老师。他曾教授高一课程，在今年的高考前夕，他又一次回到学校，为学子们加油鼓劲。

他表示，尽管能给予的帮助有限，但他每年都会尽量回去探望大家，因为孩子们一直在期盼着他，“他们每年都会问我，今年会不会回来？”

支教的日子，更像是陪伴孩子们走过一段人生旅程，与他们一同学习，为他们排忧解难。马一川曾教导的班级里，不少学生是艺术体育特长生，如何帮助他们更有信心地应对文化课学习？马一川结合自身经历，言传身教，鼓励孩子们不断超越自我，“只要方向正确，只要肯付出努力，三年时间，完全可以实现蜕变。”

在许多学生写给老师的信中，支教老师们如同照亮他们生活的一束光。然而，在马一川看来，这些孩子和这片土地，也同样滋养了他的内心，赋予他前行的力量。

马一川回忆道，“有一次打车，司机偶然得知我是玉章中学的老师，而他的孩子恰好就在我的班上。下车时，他的一句话让我感到无比温暖，他说把孩子交给您这样的老师，我们做家长的非常放心。这句话，当时让我深受感动，我觉得作为老师，最欣慰的莫过于获得家长和孩子们的认可。”

一束光，照亮另一束光

在校期间，他总是希望能与学生们有更多的交流。以真诚换取真诚，马老师走进了学生们的心坎里。他给自己定下要求，“每节课，我一定会在课前至少提前五分钟到教室，下课后也会多逗留一会儿，这段时间其实非常宝贵。在课堂之外的互动中，往往能发现学生真正面临的困扰，或者说他们真正渴望得到的东西。”

支教结束的那天，学生们将写满祝福的小纸条装在一个盒子里送给了他。马一川时常会翻阅那些纸条，“永远保持积极向上，保持探索的好奇心，这是我对他们最大的期盼。”

毕业后，马一川将继续在教学管理岗位上为教育理想奋斗，但那份初心将永远不变。

玉章中学今年的毕业生王家平表示，支教老师不仅给予了他鼓励，更让他有了勇气在未来成为像老师一样优秀的人。

人生充满无限可能，三尺讲台上的青春接力，让缘分变得妙不可言。或许，将会有更多的学生受到支教老师的启发，走上三尺讲台，与孩子们目光交汇，定格那一刻，共同在彼此的青春里，成为彼此生命中的光。

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